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2016-2017学年八年级上语文备课组工作总结
上传者:   加入日期:17-01-07
本学期,我们初二年级语文备课组在学校的领导下,根据我校语文教研组工作计划,全体成员能认真领会领导意图,积极研究教材教法,团结协作,较好地完成了学期初制定的计划,现简要总结如下:
一、立足教材,灵活多变
根据初二语文教学的实际情况,我们备课组团结协助,共同商议,达成共识:强调从课堂教学要效率。我们在平时的教学过程中有意增强课堂内的教学容量,更加注重提高课堂的训练效率,力争每堂课都让学生学有所得;根据本学期的教学实际合理地安排教学内容,教学中运用灵活多样的教学方式引导学生进行有效的学习,比如教读文言文时,我们适当地教一篇文言文就穿插教现代文,这样学生就不感觉到烦心了;作业布置要求与教材同步,面向全体学生,依托中间兼顾两头,布置不同要求的作业,即使是布置同量的作业,也是分不同的要求。
二、注重积累,提倡自学
课堂教学的时间是有限的,在教学的过程中谁都很难做到面面俱到。我们备课组成员从学生的实际情况出发,在基础知识方面,我们极力提倡以自学为主,教师只给一个方向或任务,比如看一本书或积累有关春的诗句等,让学生根据要求查找资料努力完成个人任务,有问题时教师才集中讲解解决。在平时的学习中要求学生主动积累并逐渐形成习惯。要求教师要注重引导学生积极将知识归类,在多看多说中掌握知识积累知识。针对新题型,我们分工合作依据需要做必要的专题训练和典型习题训练。
三、文言知识,强调背诵
读书百遍其义自见。在古诗词和文言文知识的积累方面,我们要求教师主要通过抓背诵来落实。除在课堂上指导学生理解课文的基础上背诵外,利用下午第四节课或早读的时间抽样检查背诵落实情况,重要的是督促检查学生灵活运用方法去巧记,注重实效,抓重点,突破难点。平时也引导学生对诗词作适当的归类,对一些名句,要求学生不仅会背还要学会多角度地进行赏析,提高学生的应试能力。
四、阅读训练,注重感悟
在阅读训练方面,我们注重从课堂内开始严格训练,运用浏览、略读、细研等方法,在多读中整体感悟,快速理解课文。在对文章进行整体的把握后,教师要注意引导学生深入重难点,细细体味,在团结互助协作中多方研讨,尽量让文本成为学生提高语文水平的一个工具,而不是学生一定得记住的死知识。课外我们注重培养学生的大语文观,要求学生多阅读欣赏各类文章,增长见识,不断提高阅读理解能力。从学生掌握的情况看,古诗文的课内阅读和现代文的课外阅读得分率较低,阅读依然是个薄弱环节。所以,我们要求学生在读文的时候一定要有所感悟, 此项工作主要是通过完成相应的试卷来落实。
五、每周练笔,注重讲评
语文考试60分的作文,一直我们的心病。问题一,书写仍然影响其得高分的一个直接原因,有些学生标点符号都写不好,书写差的学生总与高分无缘。这部分学生小学时形成的书写的不良习惯,一直难以纠正。原来书写好的学生,面对繁重的课业,又只能草草应付,想写好也难。因此,书写依然是严峻的问题。问题二,从学生的作文情况来看,作文仍然需要练笔,所以,我们要求每班每周都完成一至二篇练笔,在多写多练中提高写作能力。批阅作文时,我们都要求教师认真记录学生存在的问题,罗列一二三,在写作讲评时讲清讲透,希望在老师的归纳总结性的习作评讲中学生能有所收获得到提高。还要求教师要适时注意激发学生的写作兴趣,及时发现他们的长处,多从学生的作文中找范文,顺势引导,让学生在相互模仿中得到提高。
六、集体备课,认真反思
备课组成员都能积极参加每周三上午的备课组活动,活动中大家都能集思广益,各抒己见,认真地反思教学过程,及时地把教学中点点滴滴的感受写下来,从深层次上去反思自己的教学工作,写出有质量的教学反思。除了平时的互相听课外,我们还利用百节好课的有利时机,认真听好每一节课,收益很大。本组老师还积极在网络上备课,评课、写反思、后记等,受益不小。
七、积极总结,成果斐然
金雪娟老师执教的阅读推进课《汤姆· 索亚历险记》渗透了阅读方法的指导,有效激发了学生的阅读兴趣,深受外校老师好评。
在太仓市二中举办的“以问促学,自探共研”对外公开教学研讨活动中,陈琼老师的课《都市精灵》课堂精彩无限:设计精心、以问促学,有序解读文本,学生学习状态极佳。
在一师一优课的评比中,金雪娟、张书琴老师获市优质课称号。
在中小学教师把握学科能力竞赛中,陈琼老师获太仓市一等奖。
在平时的教学过程中,注重反思,积极撰写论文,金雪娟、王焰辉、张书琴老师的4篇论文发表于各级省市级刊物。
金雪娟老师指导二(9)班冯好同学参朗诵比赛,荣获太仓市二等奖,苏州?一等奖。

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