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2016—2017学年度小学语文教研组工作总结
上传者:   加入日期:16-12-29
一个忙碌而又充实的学期过去了。这学期,我校语文教研组紧紧围绕县教研室教学工作会议精神,在学校的统一领导下,全体语文教师团结协作,真抓实干,兢兢业业,踏踏实实,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地加强课堂教学改革研究,形式多样地开展语文教学工作,较好地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下: 
★本学期开展的活动: 
1、中年级阅读教学有效性的研究; 
2、各校开展互听互评活动; 
3、低年级阅读教学示范课; 
一、严格——促进质量提高 
一学期来,我们把语文教学工作作为中心工作来抓,并坚持抓好各项教学常规工作,每月定期开展组内的自查和互查工作,并能把发现的问题及时反馈给教师,督促教师按要求进行修改。我们坚信只要规范做好每一项常规工作,教学质量就有了保障。为此我们坚持做好以下几项工作: 
1、认真落实教研组工作计划并作好总结工作。能经常对照教研组工作计划,能按照计划开展各项教研活动,并切实采取措施,尽可能地使每一项工作做到有新意、有成效。平时,在每次活动中能及时进行总结,提出整改意见。 
2.配合教导处坚持每月一次的业务检查,每次的检查我们都严格按照县教研室学期初提出的备课、作业批改要求,检查中,发现有不符合要求的,及时反馈,限时改正。备课、作业批改超过两次违反要求的,则期末评比时不得评为优秀。这样,规范了要求,端正了教师的态度,为教学质量的提高提供了保障。 
二、以课堂为阵地,确保了课堂教学的有效性
1、在学校开展的“互听互评”活动开始之初,发现低年级的阅读教学课堂效益低,教学环节部分安排不合理,教师导的较多,学生整体感悟时间较少等,语文教研组针对这一现状,开展了“低年级阅读教学”活动。在活动中除了上课、评课外,还研讨了“阅读教学中自己的一些方法及建议。”更大程度地让听课教师受益,从而能完善自己的课堂教学,提高课堂教学的效益。 
2、主任在带领教干下村视导的过程中,发现部分教师在教学过程中一、二课时不分,教学任务安排不合理,第一课时忽略基础教学,课文朗读较少,“问答式”提问占据了课堂教学的绝大部分时间;第二课时的教学,教师定位较低,不能联系文本扎扎实实地进行语言文字的积累与运用,不能挖掘文本中语言文字的因素,进行更多的训练。 结合以上情况,主任安排教研组针对中年级阅读教学,上两节示范课。语文教研组为了第一、二课时能够系统、连贯地向大家展示,两课时由一人备课、上课。刘玲教师承担了这一教学任务,选取了《云雀的心愿》向全体语文教师展示了一、二课时的教学。课后,刘玲教师又围绕“中年级语文教学有效性的研究”开设了专题讲座,最大限度地帮助听课教师,把握好一、二课时的教学,合理地安排教学任务。                                                                                                                                                                                                                                                    
3、教学是学校的命脉,课堂是教学的主阵地,让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高?率的课堂教学承诺,我们语文组在开学初就按照教导处的安排,制定计划,安排语文教师的“互听互评”活动。在同年级的听评活动中,老师们能发挥所长,取长补短,有效地实施自己的课堂教学。 
五、教研组工

 相关资料

 2016-2017学年小学一年级上语文教研组工作总结 16-12-29(教师)

 2016年小学语文教研组工作总结 16-12-29(教师)

  
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