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2015-2016学年区县教育局教研室教学工作计划
上传者:   加入日期:16-08-28
指导思想:
以党的十八大、五中全会和市、区教育工作会议精神为指针,紧紧围绕区教育局局提出的“凝心聚力抓质量,一心一意谋发展,全力推进南关教育高位均衡发展”目标来开展工作。本学期教学工作以全面提升教学质量为中心,以实施“质量提高”为目标,以规范化、精细化管理为实施策略,实现师生素质内涵的全面、持续、有效发展。
工作目标:
1.加强教学常规的精细化管理,提高管理效益。
2、构建学生综合素质评价模式,建立“阳光”评价体系。
3、注重有效教研,切实加强教科研工作。
4、开展教师读书活动,努力提升教师素养。
具体工作:
一、贯彻落实区精细化教学管理实施意见,注重规范教学常规。
规范有效的精细化管理是深化课堂教学改革,提高教学质量的重要保证。只有从管理的细节做起,实施精细化乃至精致化管理,才会获得教学的高效。
1、强化课程管理,严格执行课程计划。
教导处要严格按照课程计划合理编排课表,教师要开齐、开足、上好各类课程,任何人都不得随意地削减课程,减少课时。本学期,学校将重点对生命教育课教学进行过程性考核。
2、切实提高备课质量。
(1)备好课是上好课的前提和基础。因此,教师备课时要脑中有课标,胸中有教材,心中有教法,目中有学生,体现教学的科学性,提高教学的实效。要求做到:一、备课要统观全局,经历整册教材——单元——篇(节)——课时的过程,不仅备教材还要备学生。要重视教学设计的研究,做到“切切实实显重点,扎扎实实化难点,真真实实出成效”。
(2)切实抓好集体备课,突出二次备课,注重教后反思。本学期将继续推行集体备课前先上课制度,集体备课内容还包括:对上周教学情况进行反思;主备人说课;教学方法研讨;作业设计研讨。
3、有效落实常规课。
按照区“上课”方面的要求,各科教师要认真上好每一堂课,充分做好课前准备,督促学生做好上课准备。要针对学生发展的实际,促进知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的全面达成。课堂教学要讲究实效,做到教学目的明确,改进教法,注重发挥学生的主体作用。上课做到仪表端庄、精神饱满、语言清晰,手势规范,教学时间安排合理,课上留有学生的做作业时间,并准时上下课。学校教学领导小组,每月采取抽查、检查、问卷、座谈等方式对教师的上课进行考核,并纳入月绩效考核。
4、规范作业布置,提高作业训练的实效性。
严格执行“减轻学生的过重作业负担”的相关规定,本学期各年级要有效落实南关区各科作业要求。学生作业、教师的批改要达到双规范。学校每月月末要检查教师的作业批改情况,纳入教师教学工作考核之中。
二、聚焦三科,注重基本技能的培养。
为了提高农村学生各科的基本素养,使教师在课堂教学中有效的培养学生的能力,本学期立足于数、语、外三科,从基本抓起,抓出成效。通过三科带动全科,全面培养学生的综合素养。
数学学科:进一步加强学生计算能力的培养,本学期实行“每日十题”“课前3分钟口算”的训练。月末进行数学百题验收。
语文学科:进一步加强学生语文朗读能力的培养,本学期实行“语文美文、经典诗词”诵读制度。月末进行经典诵读的验收。
英语学科:进一步加强学生的口语对话和朗读训练,本学期将继续实行英语早读制度。月末进行单词、口语的验收。
三、抓好教师队伍建设,提升教师专业水平
1、加强教师的思想政治教育,提高教师的思想道德素质。
(1)做好党的“十七大”精神和有关形势的学习贯彻工作。把学习贯彻党的政策方针,作为当前和今后一个时期教师政治学习的重要内容,通过开展形式多样的教育活动,指导师生的实践,推动学校的工作。
(2)深入开展师德师风教育活动。组织教师进一步学习新《中小学教师职业道德规范》,严格师德考核,将师德表现作为教师年度考核、职务评聘和评优奖励的重要条件。全校教师要自觉践行教师职业道德规范,树立“学高为师、身正为范”的从业准则,做“学生喜爱、家长欢迎、社会满意”的教师。通过开展“爱生乐教、文明执教、优质施教、廉洁从教”的“四教承诺”活动来增强教师的责任感和遵规守纪意识。完善师德考评制度。把学生、家长纳入评价主体,通过教师自评、同行互评、领导测评、学生座谈、家长问卷等多种形式开展对教师履行师德情况进行考核,使教师师德考核制度化、规范化。并把师德考核结果作为教师评优、职称评审和年度考核的重要参照依据,实行一票否决制。
2.推进校本教研,促进教师专业成长。建立“以校为本”的教研机制,引导教师在学习中实践,在实践中反思,在反思中提高。一是启动教师读书工程。教师要努力做到“四个一”活动:每天坚持学习一小时;每周写?篇教育随笔;每月坚持读一本书,坚持写读书笔记;每学期发表一篇论文。二是开展以“构建和谐生命课堂提高学科教学实效”为主题,落实“每人一课、每周一课、每校一课”的区本教研制度,开展“年轻教师汇报课”、“青年教师会诊课”、“骨干教师示范课”、“我最满意的一节课”等活动,抓好课前集体备课和课后评课等环节,将校本教研提到一个新高度,通过课堂实践活动来提高全体教师新课程实践水平。
四、实施“阳光教育”,构建“阳光少年”发展性评价机制。
学校结合区教育局“关于对全区中、小学学生综合素质发展评价改革的指导意见”www.shengxin118.com,结合本校实际探索、建立一套科学、合理的注重过程评价和多元评价的评价体系,对学生的综合素质进行全面的评价,并改革“三好学生”的评选方法,代之以“星级学生”评价,通过评价使学生认识自己的长处和不足,找准自己的努力方向,使评价成为激励学生进一步提高和发展的助推器,以达到合格小学生、优秀小学生的标准。
3月份,学校拟定“阳光少年”评价方案试行稿,组织教师讨论。
4月份,“阳光少年”评价工作全面启动。
6月份:“阳光少年”评价阶段总结表彰活动。
7月份: 开展“阳光少年”工作总结。  

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